Vijf A4’tjes met de 162 namen van nieuwe leerlingen die je dit jaar gaat lesgeven. Natuurlijk ga je leren om al deze leerlingen bij hun naam te noemen, maar wie zitten er achter deze namen? Wat zijn hun ambities en passies? Waaraan hebben ze een hekel? Hoe kun je ze het beste lesgeven?

Hoewel sommige groepen homogener zijn dan andere, bestaat elke klas uit individuele leerlingen die in veel opzichten verschillend zijn. En voor sommige van deze aspecten maakt jouw onderwijsbenadering een groot verschil. Daarom werkt een one-size-fits-all-aanpak niet als je het beste uit je leerlingen wilt halen. Maar om de juiste aanpak te kunnen kiezen, moet je jouw leerlingen eerst beter leren kennen. Je moet inzicht krijgen in de vaardigheden, uitdagingen, talenten, irritaties, ambities en passies van elke leerling. Maar hoe pak je dat aan?

summar-iowebsite

1. Leer de namen van je leerlingen

Hier begint het allemaal mee. Daarom moet je zorgen dat je tegen het einde van de eerste week de meeste namen wel kent. Ik begrijp best dat dit moeilijk is, en eerlijk gezegd ben ik hier zelf niet erg goed in. Daarom heb ik een paar trucs geleerd die mij veel helpen:

  • Gebruik naamlijsten met afbeeldingen. Soms worden deze door de school verstrekt. Anders kunt je zelf met je smartphone foto’s maken in de klas. Eigenlijk is dit veel leuker en gelijk al een vorm van actieve verbinding met je leerlingen.
  • Oefen door flashcards van je naamlijsten te maken. Volgens de Association of Psychological Science is dit een erg effectieve leertechniek – overigens ook voor leerlingen. Mijn favoriete flashcard app is Cram. Beschikbaar op IOS, Android en PC.
  • Benoem de name van leerlingen zo vaak mogelijk in de klas en vraag het als je het even niet weet. Dat is af en toe gênant, maar het helpt de namen van korte termijn geheugen te krijgen naar langdurig geheugen.

2. Laat jouw leerlingen visualisaties maken

Laat je leerlingen een visualisatie maken van hun belangrijkste ambities en passies in het algemeen en hun doelen voor jouw vak voor dit jaar te maken. Vraag ze ook hoe ze denken dat dit kan worden bereikt. Zorg ervoor dat je deze visualisaties begrijpt en ophangt in de klas of op een klasse website plaatst.

3. Maak individueel kennis met je leerlingen

Vraag ze hoe ze liever leren? Wat zijn hun sterke punten en uitdagingen? Wat hebben ze van hun docent nodig om het beste te kunnen leren? Je kunt het raamwerk in de figuur gebruiken om het gesprek met je leerlingen te structureren. Dit raamwerk is gebaseerd op UDL .

beter-weten-wie-je-leerlingen-zijn-in-drie-stappen

Natuurlijk, dit is een tijdrovend proces. Maar vaak kun je dit inbedden in de 10-minuten gesprekjes, mits jouw school die ook aan het begin van het leerjaar houdt; eventueel met leerling en ouders samen.

De ervaring in verschillende scholen laat zien dat de tijd die je neemt om je leerlingen beter te leren kennen, zich altijd terugbetaalt in meer betrokken leerlingen, een beter leerresultaat en meer rust in de klas.

En nu kan jij in iedere situatie kiezen voor een optimale didactische aanpak en de inhoud en vorm van je lessen en de manieren van toetsing optimaal afstemmen op je leerlingen. Individueel of groepsgewijs.

Kortom: door langzamer te starten verloopt het schooljaar sneller. En beter!

Heb jij andere manieren om je leerlingen beter te leren kennen? Deel het dan met ons tijdens een Summar.io OPEN sessie of mail het naar paulwesteneng@summarioprod.wpengine.com. Wij, en je collega’s zijn er erg blij mee.

Over Paul Westeneng:

Paul Westeneng ondersteunt de implementatie van Summar.io bij VO-scholen in Nederland en is Ster@dviseur voor VO-content.

 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

You may use these HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>